يتميز برنامج إنتل التعليم للمستقبل، عن غيره من أساليب تدريب المعلمين على تقنيات المعلومات والاتصالات بعدد من المميزات: يتم تدريسه على حدة خلال تدريب عملي مباشر للزملاء بواسطة زملائهم، فضلاً عن أنه مجاني.قابل للتخصيص، ويتيح للمدارس ومعاهد تدريب المعلمين مرونة عالية تسمح بتدريس المنهج بأساليب تناسب تماماً المتطلبات المحلية لكل منطقة. يساعد على بناء مهارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال بيئة التعليم في الصف، وذلك عن طريق دمج المهارات في أسلوب تربوي مناسب. تعتمد كل عروض المدربين ونماذج الأعمال على أمثلة عملية تتوافق مع متطلبات المنهاج القومي والتي توضح كيفية توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز عمليتي التعليم والتعلم. بالإضافة إلى ذلك، وأثناء التدريب، يقوم المعلمون المشاركون بوضع خطة للدرس، وأساليب العمل، وأدوات التقييم التي يمكن استخدامها اليوم التالي في قاعة الدراسة.
من يحصل على هذا التدريب؟
يحصل على هذا التدريب كل معلمي المدارس الذين يعملون في التدريس. يمكن لكل هؤلاء المشاركة في برنامج إنتل التعليم للمستقبل.
لماذا تقوم إنتل بذلك؟
الهدف من مبادرة إنتل® الإبداع في التعليم هو التعاون مع المعلمين في المجتمعات حول العالم، بهدف تحسين تعليم الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنيات.و الهدف أيضاً هو مساعدة الطلاب في تحقيق مستوى أعلى من مهارات التفكير، والتي سوف يحتاجونها للنجاح في مجال الاقتصاد الذي يعتمد على المعلومات. وكجزء من هذه المبادرة الشاملة، يتولى برنامج إنتل التعليم للمستقبل، دعم المعلمين بالأدوات التي يحتاجونها لمساعدة طلابهم في النجاح
ما هي مكونات المنهاج؟
يتكون المنهاج من 40 ساعة من التدريس العملي وتشمل الموضوعات استخدام الإنترنت، وتصميم صفحات الويب، والعروض التقديمية باستخدام الوسائط المتعددة، والصحافة الطلابية، ووضع أهداف متكاملة. ويتم التركيز على التوظيف الفعال للتكنولوجيا في كل من الصفوف والأبحاث والاتصالات وسياسات الإنتاجية، والعمل في مجموعات لحل المشكلات.
كيف أسجل في برنامج التعليم للمستقبل وماهي معايير الترشيح
الفئة المستهدفة من هذا البرنامج هم المعلمين في التعليم العام وتعطى الأولوية في الترشيح حسب الأولوية في التسجيل ومن تنطبق عليهم الشروط التالية :
1 - معلم يمارس التدريس حاليا في جميع التخصصات
2 - يمتلك مهارات الحاسب الآلي الأساسية ( الويندوز – الوورد – البوربوينت – الإنترنت ).
3 - يمتلك بريد إلكتروني.
ركائز للنجاح أو الفشل
يعد برنامج أنتل من البرامج الجيدة لدمج التقنية في التعليم ومن شواهد نجاحه تطبيقه في عدد من الجامعات والجهات الاكاديمية والدول العالمية ( أمريكا ) والعربية ( مصر والأردن ) على سبيل المثال لا الحصر ولكن مايجب مراعاته بأن هناك عوامل متعددة تسهم في نجاح التجارب أو فشلها وتحديداُعندما تكون هذه العوامل ركائز للنجاح أو الفشل ومن هذه العوامل مايلي :
1- المعلم ومدى امتلاكه للكفايات اللازمة لتنفيذ البرنامج ( الكفايات التربوية والكفايات التقنية فضلاً عن القناعة بأهمية هذا البرنامج ووجود الاتجاهات الإيجابية نحو دمج التقنية في التعليم )
2-الإدارة المدرسية ومدى تفاعلها مع المستحدثات والمستجدات في العملية التربوية وتفعيلها بقدر المستطاع ووفق الامكانات المتاحة وتشجيع المعلمين والطلاب لتفعيلها بدلاً من الوقوف حجر عثر في طريق ذلك .
3- الاشراف التربوي باعتبار المشرف التربوي مراقب وموجه لعملية التعليمية ومعني بنقل المستحدثات والمستجدات الى الميدان التربوي .
4-البئية التعليمية ومدى توافر المتطلبات اللازمة لتنفيذ البرامج المراد تطبيقها ( المادية- والبرمجيات ) ( hardware- software).
ولاشك بأن فشل بعض التجارب لايكون بسبب هذه التجارب ولكن غالباً مايكون بسبب عدم توافر الامكانات المطلوبة لتنفيذها أو محاولة تنفيذها في وقت غير مناسب أما من ناحية عدم توافر متطلبات التنفيذ أو بتطبيقهامع تجربه آخرى أكثر قدرة على النجاح لسهولة تطبيقها.
ولذا آمل بث الوعي لدى المعلمين بأهمية دمج التقنية في التعليم ومحاولة تعديل الصياغة الفكرية لدى المعلمين تجاه التقنية وايضاح بأن التقنية اتت لتساعد المعلم وتضيف اليه مصادلر متعددة للمعرفة وتغير من دوره من ملقن ومسيطر على الموقف التعليمي الى موجه وميسر للموقف التعليمي إضافة الى ابراز القيمة التربوية لبرنامج أنتل ونجاحاته في بعض الدول العالمية والعربية
خطوات تطبيق إستراتيجية إنتل في التدريس
1. صمم خطة الوحدة , بعد تحديد الوحدة المناسبة لتطبيق إستراتيجية إنتل .
· حدد إجراءات الوحدة كاملة متناولاً الإجراءات التي ستقوم بها والمهام الموكلة للطلاب .
· اهتم بصياغة السؤال الأساسي وأسئلة الوحدة والمحتوى.
· وضح في خطتك توزيع المهام على الحصص , والزمن اللازم ليسهل عليك التطبيق.
2. ينبغي في البداية أن توضح للطلاب آلية العمل, وطريقة التدريس.
3. صمم العروض الخاصة بك تتضمن الأسئلة فقط في عرض تقديمي ومنشور وويب ,,
أو إحداها, وذلك للتقديم للدرس في الحصة الأولى أو الثانية من الوحدة, في شكل أسئلة مثيرة وتساؤلات سيجيب الطلاب عليها من خلال أعمالهم.
4. إعطاء الطلاب المهام الموكلة إليهم , بعد تقسيمهم في مجموعات العمل .
5. خصص حصة أو أكثر حسب الحاجة لتنفيذ البرامج الخاصة بالطلاب وذلك في معمل الحاسب إن أمكن.
6. تبدأ حصة عرض مشاريع الطلاب على أن تقوم كل مجموعة بشرح المحتوى العلمي للعرض المقدم
إن كان بإمكان الطلاب شرح هذا المحتوى , وتقوم المجموعات الباقية بتقويم العروض المقدمة.
7. العرض النهائي يكون للمعلم , وله أن يختار أفضل العروض المقدمة من الطلاب
أو يقوم بتصميم عرض خاص وشامل,,, يقدم من خلاله الوحدة الدراسية بشكل متكامل وقد يستغني عن ذلك لو اكتفى بتقديم الطلاب ,,
